太原培飞数学思维学校
建构主义学习理论,强调儿童主动建构知识意义的过程
尊重孩子的自然生长发展规律;尊重数学学习的规律
致力于向国内3-10岁儿童提供基于国际先进教育理念的思维
400-882-1633
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太原培飞数学思维学校-师资团队
太原培飞数学思维_张老师
张老师是国家211工程院校毕业丰富的幼儿(少儿)教学经验喜欢孩子、热爱教育事业精通教育学和心理学,教学理论与教学技能全面培养。
04-05
太原培飞数学思维_ 邹老师
邹老师积极思考,勤于探索,怀揣一份教学理想,在专业教学上不断思考和探索课堂教学方式方法,为孩子们营造优秀的课堂。
04-05
太原培飞数学思维_ 李老师
李老师是从事教育工作已有5年以上,教学技能强,大大提高了学生对知识的兴趣。
04-05
太原培飞数学思维_ 顾老师
顾老师是对于孩子的教学有着自己独特的授课方式,课堂气氛活跃,灵活性强,给孩子更多的发挥空间。
04-05
太原培飞数学思维_ 范老师
范老师是全国首批数学高级教师,从事数学教育四十余年,曾任中学数学教学研究会副会长,从事学校教学管理领导工作三十余年
04-05
太原培飞数学思维_ 陆老师
陆老师是在校期间经常参加各类活动,曾获得教师风采大赛全校三等奖。并且从大一开始就在小学实习且担任实习组组长,得到了所在学校师生和家长的一致肯定
04-05
太原培飞数学思维_ 赵老师
赵老师是上课亲和力强,极具耐心,注重思维的启发和方法的训练,致力于帮助孩子成为学习的主人,体验学习的乐趣,并同时让孩子们养成良好的学习习惯。
04-05
太原培飞数学思维_ 穆老师
穆老师老师是在课堂上因材施教,善于抓住学生的性格特点,在课堂上引导学生主动学习,致力于帮助学员在掌握知识的同时培养学习兴趣和学习习惯。
04-05
太原培飞数学思维_ 于老师
于老师是从事小学思维培训多年,课堂注重扎实学生基础知识,培养学生的学习兴趣,能够针对不同的学生因材施教,认真负责的态度、活泼而具有方法性的教学引导
04-05
太原培飞数学思维_ 龚老师
龚老师是擅长数学基础知识的教学,注重数学思维的养成与方法的掌握;引导学生讨论发现生活中的数学,寓教于乐,调动孩子学习数学的积极性。
04-05
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