数理科学是大自然的语言，伽利略曾这样说。大自然也是诗人，阳光、绿地、天空、飞鸟和流云，我们用视网膜感应她的墨迹。

转眼，又到了学生们户外活动的季节。作为体验式学习的重要组成部分，户外教育项目(OEP)，已成为国际学分课程班一项重要的教学传统。

当孩子们走出林立的高楼城市，

放下手中的电子产品，

置身于广袤的自然天地，

迎接清晨缕阳光的时候——

他们，开始全心关注自我，

用心了解他人，感悟光阴的流逝。

我们打开全部感官，

全身心地去走近彼此、交流和探寻。

01 走进生动的源野

对于户外拓展探索，每个少年都表现出极大的热情。

亲近自然是孩子的天性。

旅途也许略显劳顿，但毫无疑问，一定会看到较美的风景。

好队友，一起走!在人群的集合中，我们找到自己的队友，结伴而行。

大自然为同学们提供了灵感与想象力。

大家作画写字，无限的创造力变得触手可及。

我们在一起，就是不倒森林!

在广阔的天地中，人类是渺小的，但我们站在一起，就能够顶天立地。

在教官准备的拓展游戏上，同学们也展示了自己的多才多艺，欢声与笑语流淌在这个绿无边际的源野......

和身边的小伙伴一起完成一次游戏、一次传递......

关心他人、与同伴协作，让同学们之间有了像家人一样的亲密感。

光影随时间而流动，在我们脚下变换。

户外拓展不仅让同学们学会面对挑战，更让我们感受到自然和生命的磅礴力量，意识到珍贵的时光。

“从自然中汲取的营养，会回溯到课堂之中，继续以美好的姿态影响同学们的生活。

我想，虔诚的愿望和真诚的心是孩子们较珍贵的东西，我们应该为保护他们的这种初心而努力。”——张荣老师

02 不一样，才碰撞出奇妙的火花

如果，你要问体验式学习的意义，这大概就是的例子之一。

在自然之中，不需要老师引导，同学们会主动去发现，去感知，去创造。室内课堂所无法给予的，是这样丰盛的生命体验。

疯狂指压板，

我们小心肩负起重量，毅然往前;

水果连连看，

我们调动思维和记忆，彼此告知;

巨人脚步和集体跳绳，

我们融为整体，共同进退......

当一段共同的经历与大家产生了深刻的联结，我们彼此关心，我们彼此靠近。

人与自然、人与人心灵的距离不再遥远，光线里明澈的一张张笑颜，的确胜过千言万语。

我们不一样，我们也一样，我们彼此结伴而行，文化和个性差异也可以给我们力量和认同感。

我们应该庆幸我们之间的不同，但也记得，我们是一个不可分割的整体。

“看到孩子们为共同的目标团结协作，谈论这里与自己生活的地方的不同，我觉得他们开始了真正的探索——他们与他们原本不熟悉的人事物建立起了感情，并试着相互理解，我认为这就是体验式学习的价值所在之一。”

——Winnie老师

海德格尔曾说，人存在于这个世界，是为了理解人存在的合理性。这次体验式学习之旅，无疑为我们打开了一扇“理解”的窗口。

未来是不可知的，那就带上积累的知识，带着友善，带着一颗不断进取的心，和同路好友一起，轻装上阵，畅享沿途的风景。