“即便是最平凡的学⽣，他们身上也有很多闪光点，我愿意看到每个学⽣不⼀样的地⽅，⿎励他们发展⾃⼰的兴趣，让他们在小帕有更多的机会和舞台；激发更多的艺术创造⼒。”

——湖州帕丁顿301班班主任 王老师

每个孩子都是我视频号里的主角

做语文老师5年来，王老师练就了一身技能：自学剪辑视频记录班里孩子的日常；参加市级辩论赛能说会道、班级简报编辑得精美别致......

在她眼里，语⽂不仅仅是语⾔的运⽤，更重要的是⼈⽂素养、⽂化的传承以及⽂字对于⽣命的浸润，也许⼀个⼩⼩的提问就能点燃学⽣⼼中的理想。

在她的视频号中经常会看见学生主动分享阅读书目的身影。

前不久王老师在班级里组织了⼀场《繁星·春⽔》诵读会，由学⽣自己去表达什么是爱，什么是童年，什么是⽣命。

”《繁星春水》里面表达了很多作者自己对于爱和生命还有童年的理解，当时我以为孩子可能对于这些比较深刻的概念，理解和感受上会比较浅显，但是这节课却让我大为震惊。“

“生命就像是一条河流，每个人都要有自己坚定的信念，把目标放长远一些，这样我们才会一直向前。”

“我觉得生命就像是一棵大树，生根，发芽，茁壮成长，仿佛是人的少年，青年，中年，老年”

......

听着孩子们的发言，王老师才发现原来他们对生命含义的理解已经远比我们成年人预想得要深刻。

在PBL课程中感受跨学科的魅力

上学期，301班探究的项⽬是“打造家乡⻛情⻓廊”，是以家乡为主题进行一个综合性的探究，目的就是为了能够打造一条让别人都能够所看到的、所摸到的关于家乡的一条文化长廊。

王老师鼓励孩子们分别就家乡的地理位置、美⻝、⽂化等进⾏研究，然后在收集的资料中，找出其中所隐藏的关系，大胆发挥想象力设计自己未来家乡的城市。

最后以⼤型手工画的形式来呈现出“家乡未来城”的探究成果。

这个学期，PBL课程探究课的主题是“低碳⽣活游园会”。

前段时间孩子们已经陆续调查了学校餐厅、家⻓服务中⼼、图书馆、教学楼等处的碳排放，制定了改进条例；最近，已经开始进⾏了家庭碳排放的数据调查，本周会聚焦研究数据，有些进度快的同学已经⽣成了一份完整的调查报告。

从1年级带到3年级，现在的301班孩子们在学习上⼀丝不苟，踏实认真；课下活泼踊跃，热爱运动；PBL课上能积极探究，创作呈现出了丰富多彩的作品......

在Fiona老师的不定期更新中，301班师生的无限精彩仍在继续上演。

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