也许你家里有个学龄前的孩子，今天中国的城市家庭，孩子学习音乐已经非常普及。

家长送孩子去学琴，最终目的是什么？

为了考级吗？要那张证书干什么用呢？找工作好像也用不上。

成名成家吗？能成郎朗的毕竟是少数。最终搞专业的人，其实是凤毛麟角。反而大多数孩子走上其他道路。

苏州美高学校创办人方正先生自幼学习小提琴，如今他也没有走音乐专业路线，但是音乐成了陪伴他一生的玩具。

投入地欣赏音乐，被它打动，应该是音乐人一生的享受和乐趣。这种享受，不是人花点钱，瞬间就能获得的。

美高钢琴教室效果图，以实际为准

买了音乐会最贵的票，不等于你能立即听懂贝多芬。再有钱有本事，这种欣赏音乐的能力，孩子也没法从父母那里直接继承。人必须经过很长的时间，慢慢培养，把听觉味蕾打开，才能体会到音乐的好。

美国波士顿交响乐团的前首席小提琴手希尔维斯坦（Silverstein）大师说：所谓好的音乐教育，就是教给人爱上音乐的能力。

爱上音乐，既是学音乐的目的，也是学音乐的前提。

很多家长都有一个误区，小孩学音乐，那不就是我把乐器买好，找一个老师给上上课，该考级考级，该比赛比赛，一级一级升上去吗？

这其实是一个不正确的认知。真正的起步，不是从你决定让孩子学音乐那一刻开始的，而是在买乐器、找老师之前，就要做好很多准备工作，是你能够让孩子开始学音乐的一个很重要的前提。

那么，美高学校如何开始音乐启蒙呢？

在幼儿园中，音乐教育是一个非常特殊的教育领域，与普通的学校音乐教育不同，与其他课程也不同。早期儿童教育的音乐启蒙，需要培养孩子对音乐的爱好，采用生动活泼的教学内容、形式帮助孩子们理解音乐，是审美教育的内容之一。通过这种儿童情感教育，教育的力量胜于简单的传授知识和信息。前苏联著名教育家SueHomeLinksys说：“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。”

音乐是人类的天性，人生而就有追求音乐的本能，音乐在美高幼儿园的教室中也是不可或缺的，除了唱歌，孩子们还会通过节奏、乐器来感受，孩子们会聆听、会模仿、会唱游。

幼儿的学习是嵌入情境的、启动身体的。这两个特点决定了幼儿园音乐领域教学的基本特性：情境性与身体性。基于这两特性，幼儿园音乐教学得以通过假扮，由身体动作的本能化、生活化表达走向音乐表现。“情境”“身体”“表现（表达）”是幼儿园音乐教学的三个关键词。

开一场音乐会

每学期新生入学的天，家长们都会收到一封来自创办人方先生的信：

“在美高，您的孩子将会享受音乐，希望他们从此了解人的一生一旦有音乐相伴，便会获得的精神和心灵满足，音乐的天籁之声会唤醒沉睡的灵魂，激发崇高的心灵，音乐是可以给人带来幸福体验的魔法。”

如信中所写，钢琴、小提琴一直是美高学校特色课程之一，和语文数学一样，也是必修课，所以在美高学校的每位学生都会一种乐器。

此外，学期中，会组织孩子们在上海交响乐团近距离聆听了纯正的古典音乐，与大师级演奏家面对面。

每个学期末，孩子们一起在舞台上，演绎一场属于自己的音乐会。

“培养具有国际观的各行各业领导者”是美高学校的办学理念，而音乐教育中的“领导力”培养同样不可忽视。

美高学校5年级的Daniel同学，从4岁开始学习钢琴，一年级来到美高后，其音乐素养也在不断提升，美高的新年音乐会、美高的成果展示会、国际钢琴比赛上都会出现他小小的身影。

除了音乐课程之外，美高的音乐社团也数不胜数，有戏剧社、吉他、长笛、钢琴、大提琴、小提琴、架子鼓等等。我们鼓励学生组织校园社团、开展课外选修，提高孩子们的个人素养。值得一提的是，社团均为学生自主创办管理的哦！

在美高，孩子们直接可以享受到世界各大名校的艺术课程，美高为孩子们引入了帕森斯艺术设计学院和耶鲁大学的艺术课程理念，还有纽约爱乐团，上海交响乐团等。

艺术并不是真理，艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索

LWS美高学校的“美育”理念正是将学生培养成具有扎实的艺术基本功、有超群的艺术创意与设计能力、有丰厚的艺术美学素养与高格调的美学品味的复合型精英人才的诠释。

苏州相城区美高学校报名、参加入学测试及校园开放日，请： ，或通过下方报名通道登记。