孩子一不如意就大哭大闹是什么原因呢

  一.想得到某物
  1.出现的场景：
  我们在日常生活中经常遇到的场景是——爸爸妈妈和孩子一起逛商城，孩子想要得到糖果或者玩具等物品，而家长没有满足时，孩子就会情绪失控，在商场里“大哭大闹、躺地板、大声尖叫”。

  2.原因分析：
  1.因为得不到想要的物品就哭闹，此时家长该不该满足孩子需求？答案是：即便要给，也不能在孩子哭闹的时候满足他，2.因为如果孩子发现只要自己哭闹，爸爸妈妈就会百依百顺，那么以后TA想要什么就会变本加厉地哭闹，导致问题行为越来越严重。

  3.解决策略：
  1.事先预告或者提前准备：可以在外出的时候，给孩子提前准备喜欢的食物、玩具，或者提前和孩子说今天出去，爸爸妈妈不能给你买玩具或零食。
  2.建立社会环境规则：教孩子外出时，可以做的事情以及不能做的事情。
  3.孩子表达：用“我想要……”的表达来替代哭闹的行为。家长可以准备图片提示卡，同时进行语言旁白“我想要”，当孩子能够模仿“我想要”的时候，再给到孩子想要的物品。孩子用“我想要......”来表达需求，我们在日常生活中可以通过读绘本，或者在居家环境中通过游戏扮演的方式来让孩子习得。例如我们可以在家里把孩子喜欢的玩具放在比较高的地方，让孩子在自然环境中，通过成人的语言旁白来表达“我想要，你帮我拿”等正确表达。

  二.寻求注意
  1.出现的场景：
  大人在做自己的事情的时候或者在和别人聊天、打电话的时候，孩子拼命哭闹。

  2.原因分析：
  孩子想让你关注TA，就会通过哭闹、大喊大叫、抢你手上的物品、电话来让你停止现在做的事情，把注意力聚焦TA身上。

  3.解决策略：
  1.根据孩子的年龄阶段，设定孩子的独处时间段，且让TA在独处的时候也要有事可做。
  2.在孩子独处而没有出现哭闹的时候，给予表扬或强化物。
  3.孩子表达，用看看我或者和我玩，来替代哭闹行为。在教孩子表达“看看我或者和我玩”的时候，我们可以通过活动扮演的方式，让孩子观察并模仿正确的行为和语言表达。我们可以让爸爸来模仿独处，妈妈带着孩子在旁边，当爸爸说“看看我或者和我玩”的时候，妈妈就和爸爸一起玩玩具或者游戏，然后互换角色，让孩子独处玩玩具，然后妈妈用语言辅助提示儿童表达“和我玩”，这时候爸爸马上给与孩子关注，和孩子一起玩玩具或游戏。通过居家环境中的情境创设，让孩子能够表达需求，代替不良情绪或者哭闹行为。

  三.逃避任务
  1.出现的场景：
  老师或爸爸妈妈让孩子学习，或做孩子不喜欢的某项活动的时候。

  2.原因分析：
  孩子会做但不想做，用哭闹等问题行为来逃避学习任务和困难。

  3.解决策略：
  1.根据孩子现在的年龄和能力阶段，设定孩子可能完成的事项或任务，开始的时候可能给孩子完成其中的一小部分，如果孩子完成的很好了，再增加任务。
  2.在孩子完成的很好的时候，给予孩子表扬或强化物。
  3.孩子表达。如果这件事对孩子来说是有困难的，可以用“我不想做”或“帮帮我”来替代哭闹行为。

  我们可以准备“举手卡片”来教孩子表达“帮帮我”。在居家环境中，当成人给儿童布置家庭作业或者任务时，对于无语言的孩子，我们可以在桌子上摆放“举手卡片”，当孩子不会做或者有困难的时候，教孩子举起卡片；而对于语言能力较好的儿童，我们可以在孩子做作业出现困难的时候，表达“帮帮我”，当孩子表达“帮帮我”的时候，立即给与孩子帮助。

  四.自我刺激
  1.出现的场景：
  孩子喜欢做一些自我刺激的行为，例如甩手、看旋转物品等行为，来让自身的某种需求得到满足。

  2.原因分析：
  孩子通过自我刺激行为，来满足自身的感觉需求和需要。

  3.解决策略：
  1.减少孩子独处的时间，独处的时候让孩子有事可做，可以给孩子喜欢的玩具，让TA在独处的时候减少自我刺激行为的发生。
  2.在孩子问题行为减少的时候，给予孩子表扬或强化物。
  3.给予孩子同类的刺激运动或项目，例如孩子喜欢在沙发上跳来跳去，可以让孩子转移到蹦床上活动，满足TA自身的感觉需求；又如孩子喜欢甩手，可以给孩子多做一些手部精细训练的活动，满足TA的手部感觉需求。

  放任孩子哭闹不仅影响孩子的健康，还容易激怒大人的情绪，不利于亲子关系的良好发展。参照以上的四个方向，找到并认真分析孩子大肆哭闹的原因，对症下药，耐心疏解，一起帮助孩子更好地成长吧！