| 课程类型 | 适配国家 | 学科侧重 |
|---|---|---|
| AP课程 | 美国、加拿大 | 单科深度强化 |
| IB课程 | 全球通用 | 文理综合培养 |
| A-LEVEL | 英联邦国家 | 专业方向聚焦 |
国际课程体系的选择需与目标留学国家高度匹配。AP课程在北美高校认可度显著高于其他体系，而A-LEVEL成绩在英联邦院校申请中更具优势。学科组合策略直接影响未来专业选择自由度，建议在10年级结束时确定3-5门核心学科。
IB课程对学生的全面素质要求较高，需要同时应对6大学科组别及三大核心课程。数理基础扎实但文科较弱的学生，选择AP或A-LEVEL体系更能发挥学术优势。保持GPA稳定性的关键在于合理控制选修课程难度梯度。
标准化考试与学科竞赛的时间线需要错峰安排。建议在11年级上学期完成托福首考，次年春季进行SAT/ACT考试。学科类竞赛宜集中在10-11年级参与，确保12年级上学期能集中精力准备申请文书。
个人陈述的核心线索需体现持续性的学术探索，避免堆砌零散活动经历。推荐信获取的时机在11年级期末，选择学科关联度高的任课教师更能凸显专业潜力。课外活动的质量评估标准在于参与深度而非数量多少。
